品牌名称
立学为先，书香恒逸
品牌理念
树立科学学习理念，促进思想观念的转变，积极推进全校党员干部做愿学、勤学、真学、深学、善学的模范。在《建设书香校园的实践与研究》课题基础上，不断探索、创新、薪火相传，让书香校园建设成为永恒的主题。
核心价值观
学习是人类生存和发展的重要手段，终身学习是当代教师自身发展和适应职业的必由之路。“严谨笃学、与时俱进”是新世纪教师应有的终身学习观。创建“书香校园”的道路上，教师的终身学习观应摆在首位，并成为学生的榜样，从而建立崇尚阅读、尊重文化、书香恒逸的文化自信。
目标任务
以不断完善书香校园建设为目标，充分发挥学校党支部的战斗堡垒作用，开展党员教师读书沙龙、教师成长共同体、湖明书场等活动，带动书香校园建设，努力建设一个让社会充分认可、让孩子深受浸润的书香校园。
厦门市湖明小学是一所充满生机与活力的学校，学校创办于2000年，现有38个教学班，1900多名学生，105名教师，39名党员教师。多年来，学校党支部注重抓好党建工作，通过党建工作正确的引领学校其他各项工作有效开展，通过抓好党建工作，拓展校园文化建设的内涵和外延，倾全力打造更具湖明特色的书香校园。
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党组织领航，
精准定位学校核心价值
学校党建工作首先要做好学校核心价值的发掘和打造，并通过学校核心价值的发掘和打造，形成学校的办学理念和办学特色，形成学校特有的校风学风。 2006年，湖明小学党支部提出 “建设书香校园 打造学校品牌”的办学构想，通过2008年市“十一五” 规划科研课题《建设书香校园的实践与研究》课题的立项、研究，带领着学校从书香班级建设、校园文化建设、阅读与学科融合等方面开展课题研究，精心打造五大品牌：书香校园品牌、优质教学品牌、自主教育品牌、才艺特长品牌、校园文化品牌，硕果累累。 ★ 引领“书香校园”三风建设
党员干部立学为先，
探索研究党建工作如何引领“书香校园”文化建设的正确方向这一至关重要的课题，确立了以党建为抓手，引领“书香校园”文化建设的正确方向，建设良好学风校风的工作主基调和目标，提出了党建工作在推进校园文化建设和发展过程中的具体目标和任务。 立学为先——成立“静阅书社” 党员率先阅读，成立“静阅书社”，提出“静阅改变教学，静阅成就人生”，每周固定的阅读时间，围绕阅读情况开展读书沙龙等活动。学校每年为老师购书，开展共读好书的活动。以“静阅书社”推动教师阅读，开展教师共读一本书活动，每次先确定主推进人和书目，教师自愿报名，学校集体购书，推进人公布落实每周的读书进度，定期围绕一个话题，开展交流。静阅书社是在我校党支部引领下，带领全体教师在集体行走时代，以共同体形式，共读，共享，共成长的一种专业化成长的探索。
立学为先——以“党员先锋岗”引领 开展党员“亮身份、当示范”活动，实行党员承诺制，为教职员工党员设岗定责，在教学、师德师风建设上设立“党员先锋岗”，在全体党员中深入开展“树先锋形象 做合格党员”活动，要求每个党员根据工作实际和个人意愿，在学校工作的不同侧面，如班级管理、课堂教学、师德标兵、业务导师、课题研究、课程建设、书香文化建设、服务师生等，选择一个或多个突破点，带头践行，每个党员有明确的目标、计划和实施措施，从意识、行动、效果等几个层面树立榜样，充分发挥党员教师的先锋模范作用。
立学为先——学习“身边的好老师” 为了树立榜样，学习典型，党支部在师生间持续开展“知书达礼，做最美湖明人”系列活动。在教师间开展“我身边的好老师”征文演讲活动。全体教师在学校党支部的带领下，关注身边的好教师，撰写好师德故事，并通过评选、汇编以及每周教师例会上的宣讲和微信公众号的宣传，让榜样的力量引领教师爱岗敬业，不断成长。学校党组织通过党建活动，使党员干部成为学校师德师风建设的发动机和推进器，有效推动学校的校风建设。
立学为先——引学习精品“飞入寻常百姓家” 自2019年1月24日开通学习强国平台以来，中共厦门市湖明小学支部委员会全体党员教师第一时间加入平台，每天通过在线学习，借助“阅读文章”、“观看视频”、“智能答题”及“专题考试”等途径，强化党员个人的思想意识，提高政治理论修养水平，感受当代中国的伟大复兴巨变，充分调动了党员学习的主观能动性和工作积极性。 在学习的基础上，支部党员教师积极响应我校党支部积极响应习近平总书记提出的“要加强传播手段和话语方式创新，让党的创新理论‘飞入寻常百姓家’”的号召，开展“学习当勤 书香恒逸”活动，用足、用好“学习强国平台”，将台上的好文章、好视频通过自己的学习解读，梳理推荐理由，每天利用微信群分享给身边的群众，将“学习强国平台”中优秀的思想、理论普及开来。通过以点带面的辐射作用，切实发挥平台功效，使群众也能参与其中，分享精品，并掀起学习热潮。 倾力打造“书香校园”文化体系
以党建筑基，
学校党组织以党建为触手，深入各项工作，倾力打造有环境、有氛围、有载体、有项目驱动、有体验平台、追求知行合一的“书香校园”文化系统。打造学校改革与发展的六大行动，以此为项目驱动，促进文化系统的建设。学校通过“晨诵·午读·暮省”“校本阅读课”“湖明书场”“校园读书节”等体，推动“品味书香，过一种积极高雅的生活”这一项目。 书香恒逸——“湖明二十景” 党支部思考，如何营造书香飘溢的校园环境，让目之所及皆有书，在校园里时时有书读，处处有书读。党支部组织学校骨干教师经过不断的研究，“湖明二十景”应运而生。2014年，在党支部的带领下，学校德育处自主开发湖明小学校园文化德育课程——《湖明二十景》，并制作教学资源包，作为班队课、综合实践课的辅助教材。以动态的课程诠释湖明的校园文化内涵，激励学生不仅是看风景之人，更努力成为校园的一景。
书香恒逸——“晨诵 午读 暮省”
晨诵——每天用美好的诗歌开启新的一天；午读——孩子们在午间，在课余，静静阅读，用经典好书滋养童年；暮省——学会反思的生活，孩子们用随笔、日记等形式记录一天的学习与生活，记录一天的欢歌与笑语。 学校鼓励师生读书，写书，把孩子们出的书做成雕塑，屹立在校园书香雕塑的最醒目的位置。晨诵——午读——暮省，一天天轮回，不断扩展湖明师生们生命成长的年轮。
书香恒逸——“校本阅读课” 在湖明，每周一节的阅读课是孩子们最美的期待，在这一节课里，他们可以到外图书城畅游书海，挑书、选书；可以到学校图书馆，自由借阅，静心阅读；可以人手一本，全班共读一本书……
书香恒逸——“湖明书场”
2009年，受中央电视台百家讲坛的启发，党支部决定开办“湖明书场”，湖明的党员老师率先登场，尽显才华。吴火明老师主讲《走进儿童诗》，张玮老师带着《十二生肖闹湖明》……老师们精彩的开讲吸引了湖明小主人的加入，他们毛遂自荐，《湖明书场》飞扬着童声稚语。截止2019年，《湖明书场》以十年如一日的坚持，点燃了无数家长和专家们讲书的热情，必将持续积累更多宝贵的文化资源。
书香恒逸——“校园读书节”
校园读书节是学校的常态活动，每年年初，学校征集师生意见，确定读书节主题与活动形式，一样的读书节体现不一样的精彩。2015年，我们以童话为主题，师生、家长一起读童话、演童话、创编童话；2016年，我们举办湖明成语大会，全校一起玩成语，用成语，赛成语，浸润在成语的智慧里，以古鉴今，明理明智；2017年，湖明诗词大会震撼开场，师生一起读诗词、诵诗词、用诗词，赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美。2018年，湖明诗歌节，我们跟着诗歌去旅行，将诗歌化为音符，班班有歌声，经典咏流传。公众号随即开设“书声”栏目，以声音传递美好，用朗读唤醒热爱。
结语 在学校党支部的带领下，学校不断提升办学品位，凸显办学特色。“书香校园”已成为学校的核心价值和品牌名片。学校各项工作也呈现出百花齐放，万紫千红的新气象。学校先后被授予全国特色学校、全国阅读示范学校、福建省少先队红旗大队、福建省全民阅读示范点、厦门市文明学校、厦门市德育先进校、厦门市竞技体育后备培养输送先进单位、思明区教育教学优质奖等称号。学校党支部将不忘初心，砥砺前行，在学校各项建设中继续发挥引领和导向作用，带领全体师生继续走在书香校园的探索和创新之路上，让“书香”恒久飘逸。 添加微信 咨询或交流党建品牌
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