项目名称：重庆市渝北区悦来初级中学校
设计内容：环境文化策划设计全案
策划设计：美之源文化
01 项目背景
2005年10月，著名诗人余光中先生欣然为学校题词：
“师贤徒敬 近悦远来”
以此称颂学校教师“认真执教的敬业精神，
关爱学生的园丁精神，
不甘落后的拼搏精神，
不计得失的奉献精神”四大特质。
历经发展，学校确定以“师贤徒敬，近悦远来”为校训，
并由此实践提炼出“近悦远来”的办学理念，励精图治，努力拼搏。
02 整体思路
悦中环境文化设计，如何实现让近者“悦”，远者“来”成为关键点。
“悦”是教育的本质，是对师生的期望，是奋斗的内生动力。
“来”是美好的愿望，是奋斗的目标，也是坚定的自信。
悦来中学以美好的教育之景培育未来之才，形成“悦”的育人能量场；
同时学校优质的教育磁场又吸引了更多的人来认识悦来中学，让更多的宾客自远方“来”；
两者相辅相成，共同融合进步，逐渐形成了悦来中学“近悦远来”的优质育人气场。
如同人类有“马斯洛五层需求”一样，
悦来中学的景观设计同样遵循“悦与来”情绪产生的规律
首先从最基础的审美需求入手，让人产生“悦”的欣赏感；
然后逐步满足细致的功能需求，产生“悦”的认同感；
最后将课程融入景观，潜移默化育人，产生“来”的趋向感，
三个不同层次的设计需求逐步得到实现，
使悦来中学的景观布局呈现线性成长的育人氛围：
△悦来中学景观设计规划总览图
由此，打造出悦来中学“近悦远来”的育人氛围和崭新的校园文化气质。
03 设计赏析
顶层文化点 • 悦中气质
于校门前中轴线绿化簇拥中，设计天然石校徽校名，以沉稳、大气的方式彰显校名；后方设置彩色LED屏幕，对外彰显校园气质。
顶层文化点 • 岁月赋歌
校门内左侧绿化内设计校赋水景，校赋景墙以石材为主材质，体现温润厚重；块状石材不规则凹凸造景，凸显自然美感，以悦中红色调和书法字体展示校徽、校赋，彰显育人内容，水景框体，体现悦中循水而生，循水而兴，通透灵动。
顶层文化点 • 校训石景
依托梯坎的层级设计“师贤徒敬 近悦远来”石头文化，位于梯坎两侧，师贤徒敬像是一种召唤，近悦远来像是一种欢迎致辞，师生、来宾形成期间，感受到一种无形的教化，如沐春风，形成育人和传播效应。
国学课程点 • 记录经典
“熟悉的课桌、长凳、绿地”“充满阳光的下午，一起写过作业的桌椅”
国风凳椅，为学生创造阅读、交谈、回忆、互动的空间。
国学课程点 • 品读经典
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”通透式格栅造景，以国学诗词为内容，国学天地，诗词自由，又是求学记忆中的一景。
科学课程点 • 思考未来
“数学公式、科学符号等知识学习型小品造景”形成数学文化园地，实现景观课程化，知识化。
科学课程点 • 仰望天文
主要以廊空间、休闲座椅，景观小品构成，科学廊空间，以不规则几何造型，寓教于乐，中间以星云、星系等天文知识为幕，编织学生绚丽的求知梦想。
科学课程点 • 悦中无限
主景观上计算机符号装饰，体现现代科学进程，另一端以数学”无穷“符号为创意主元素，体现科技改变生活改变世界的无限可能。
世界景观点 • 中国魂 世界眼
整个景观设计围绕两个绿化地进行，大小错落，以半围合式景观样式设计世界各国知识点，打开的书法纸张和毛笔元素，诠释出出中国魂，世界眼；周边安设凳椅，在世界格局中畅想学习，感悟生命。
艺术课程点 • 艺蕴悠长
次门右侧绿化区域设计艺术文化园区，毗邻报告厅，形成文化艺术群，打造独具特色的艺术涂鸦墙，让艺术放飞天性，别具一格。
视野拓展点 • 名人名家
次门主干道绿化带内设计“名人巨匠”涵盖物理、化学、音乐等各学科，世界名人齐聚一堂，他们有着各自不同的成长经历，不同的成功模式，不同的心路经历，不同的生活轶事，不同的失败教训，这些都是学习宝贵的财富。
人本导视点 • 求索问道
悦来中学景观设计遵循大气典雅的欧式书院风格设计，
与细节处体现温润如水的人文关怀，
在景观中点亮特色学科文化，
将孩子们成长所需的各种文化以多彩形式融入景观中，
形成了美的“悦”，乐于“来”的全新校园育人氛围，
启迪学子：
放眼世界，展望未来，成就人生，悦人悦己！
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